形式语言与自动机的老师是法国留学回来的颜永丰教授。上课速度很快，这倒也罢了，关键是他讲课的内容是离散的，他感觉有难度的地方就多讲一会，一般的地方就跳过去，结果可想还知。上课提问，总是没人回答，原因大致有四种情况：一，太简单，回答那问题，简直是对自己智力的污辱，二，不知道问题是什么，这经常发生，三，不知道问题是什么意思，最后一种才是真不知道答案是什么。交了一次作业，我们写的也不太好，孟美芝把答案（不知道从哪来的）抄了上去，结果老师说：能找资料也是好事，比你们强。
形式语言与自动机中有一道题有八个小问题，题目要求首先回答左右两边是否相等，是或不是说明理由，邱强问我：你那道题会吗？我得意到：你不行吧，拿我的自己看去吧。过了一会，邱强说：我怎么有点看不懂呀。我更加得意：我来指导你一下。我抓过我的作业，饱满着对自己的无限崇拜讲解了一遍。邱强指我的作业说：这左边的式子是第6小题的，右边的是第5小题的，你当然能证明是不相等的了。
老师上课又复习了一下Moore和Mealy机，上节课没怎么听，下了课，又上了一天课，而这节课我更是没兴趣听，老师提了一个问题后，我们又如以往，一半的人目光呆滞，一半的人低头作若有所思状。老师又问了几遍，王春花回答了一下，我抬头想看看黑板上写的问题是什么，不幸与老师的目光建立了连接，老师：那你认为她回答的对吗？我想：她既然好意思主动回答，应该差不多吧（我实际连她说的什么也没太听清），而且老师一般问对不对，答案一般都是对，我：是对的。老师的话我忘了，大意是：王春花的回答虽然是非常弱智，但是别人至少有勇气把这么弱智的答案说出来，你们呢（实际就我一个）？还有没有点脑子。
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